История России. 1900-1945 гг. 11 класс
Под ред. Данилова А.А., Филиппова А.В.
2-е изд. - М.: 2012. - 447 с.

В то же время в системе многоуровневого профессиональной подготовки существует ряд нерешенных проблем и противоречий, которые требуют углубленного внимания ученых. Это прежде всего проблема преемственности в педагогическом образовании, обоснование психолого-педагогических методик профориентации будущих педагогов. Часть студентов, обучающихся в педагогических университетах, к сожалению, мечтают не о педагогическом специальность, а о дипломе с высшим образованием.

Социологические исследования студенческой аудитории педагогических учебных заведений и молодых учителей, проведенные Институтом социальной и политической психологии АПН Украины, свидетельствуют, что мотивация приобретения профессии учителя и работы по специальности довольно низкой. Так, по данным всеукраинского опроса, только 55,8% студентов выбрали педагогическое учебное заведение потому, мечтают быть учителями; только 53,5% студентов собираются в дальнейшем работать по специальности.

ЧИТАТЬ ОНЛАЙН:

Вы прочитали учебник История России. 1900-1945 гг. 11 класс Данилов сделайте вывод: